1929年出生的樊湘濱，是臺灣美術教育的重要推手，他來自山東，曾是一名流亡學生，戰亂的經歷不只影響了他一生，也造就了他日後對美術及教育的熱情。
他出生於山東惠民，由於祖父是中學老師，從小就在祖父的教導下寫了一手好字，但隨著國共內戰爆發，他成為流亡學生，隨著濟南第一臨中向南逃難，大批學生在徐州集結後，隨即到了南京，本以為南京政府會照顧這些流亡學生，怎料遇上了態度消極的公務員，導致學生們群情激憤。
「你想那個流亡學生，千辛萬苦到了南京，那你教育部接待的人，最少有點同情心，結果他們照常下班，大家很憤怒啊，就霹哩啪啦把他們揍了一頓。」樊湘濱回憶
當時，大批流亡被安頓在下關的廢棄倉庫，由於時局混亂、再加上眾人都歷經九死一生才逃難來南京，因此不少學生便集結在市區橫行霸道，還因此有了「丘九」的綽號。
「一般不是都稱士兵為『丘八』嘛，『兵』字上下拆開來就是丘八，那我們學生因為太苦了，情緒比士兵還壞，他們就叫我們『丘九』，坐火車、吃東西不付錢，幾千人在南京市到處亂竄，鬧得政府後來說『這批學生給我限期搬走』！」樊湘濱說
1949年，樊湘濱跟著學校到了廣州，本來要再搭船到澎湖，他卻在當地遇見了一名大學生，因緣際會跟著該名學生到了臺灣，這成了樊湘濱人生重要的分水嶺，不但幸運躲過了澎湖七一三事件，來臺後更努力考上師範大學美術系，畢業後成為了一名美術老師，甚至還在新竹師專成立了當時全臺唯一的師專美術系。
「當時全臺沒有一個師專有美術科，大家觀念就是覺得國、英、數主科才重要，副科的美術音樂就是人家不想幹的，我那時就想，我們學美術的，人家不重視自己要重視嘛，尤其是這個美術教育，這樣下去不行，我說『辦』！」樊湘濱表示
當時，臺灣的小學美術課，多半由導師兼任，也不太注重專業師資，樊湘濱成立美術科後，便開始帶著學生寫教案、製作教材，從幻燈片到錄影帶，嘗試用多元方式啟發孩子的美感，這樣的想法，後來獲得教育部肯定，更委託他編纂教材，樊湘濱的理念因而推廣到全臺小學，為國小的美術教育扎下根基。
幾十年的春風化雨，讓他獲得教育部頒發的終身成就獎，誰會料到，一個歷經戰亂的流亡學生，來臺後會對本土美術教育有如此大的貢獻呢？
如今年過九旬，好學的樊湘濱仍每天讀書練字、頤養性情，回顧人生，他給自己下了這樣的註解：
「至樂莫過讀書 至要莫如教子
丹青不知老將至 高貴於我如浮雲」