不老、不倦、不悔的老書痴， 悠游硯田書卷， 創設金駝獎藝術基金會， 期勉成為一隻駱駝， 走遠路、負重任、耐苦勞， 在藝文長路上開花結果… 有人在生命旅程中，從未發現讓自己樂在其中的志趣；有人則對任何事情都有興趣卻淺嚐即止； 對這樣的人而言，生命記憶中缺乏刻骨銘心的追索與迷醉，人生不免平淡無味；但從新竹的知名書畫家田玉青身上，我們卻可看到書畫藝術深入生命軌跡的歷程，以及一個德高望重的書痴追求藝文之美的執著，在他的硯田勤耕裡，感受他樂在書畫、樂在美育、樂在公益、樂在傳薪的赤子之心。 書香傳家聲．從軍不忘本 民國六年，田玉青出生在察哈爾省龍關縣，田家是一個遠近皆知的書香門第，

對小孩的教育自然十分重視，因此，他自六歲起就入私塾書館進學，上課的第一天，所學的課程就從描紅、背書開始，書法也自此成為每天的必備功課。除了老師規定的大、小楷外，其他科目的作業，也得經由毛筆才能完成；田玉青也經由這每日必須的磨練，替自己日後的藝奠下了堅實的基礎。 儘管寫書法是田玉青幼年生活中必修的課程，但他並未因此將書法視為一生中志趣之所在，直到後來一次的因緣巧合，才促成他將一生的心血灌注於書藝之上；當時私塾學都在農曆春節之後，私塾的老師更是鄉里人士尊敬的對象，而田玉青的祖父為了向老師拜年並表示敬意，邀請老師到家中喝春酒。酒席前，正在上學的小孩子們，都被祖父要求要向老師敬酒拜年，老師便在眾人之

前稱讚田玉青描紅學字課的成績相當優秀，如果勤加努力，將來一定會有所成就。老師這番優秀學生的稱讚，給予田玉青極大的鼓舞，也更加強了日後他學習書法的志願；天資聰穎加上勤練不輟，使得他自小學四年級起，就開始有能力為鄉鄰里們寫春聯，他的字及詩句備受大家的讚揚和喜愛。 田玉青成長的年代，正是中國近代史中最動盪不安的時代，從他進小學開始直到師範畢業，其間的內憂外患，戰亂四起。在他斷斷續續地完成師範學業後，只教了一年的書，隔年七七事變的爆發，讓田玉青當下決定投筆從戎，盡一個熱血青年捍衛國家的本份。戎馬生涯是無止境的南征北討，四處征調的日子，使他無暇專注於書法；但大江南北的闖蕩，卻使他的視界從塞北的邊疆，拓

展到江南、雲貴；廣探中國各民族的采風及各地寺廟名剎的石碑壁書藝瑰寶，讓他對中華的書畫藝術的發展歷史，有了更深一層的認識，即使在民國五十年以陸軍上校退役，轉任教職的這段期間，疏於臨池，卻能將所見所聞涵養於心中，堆積成日後的重要養分。 重拾書藝美．教學貢獻多 學教育卻未曾任教始終是他心頭的遺憾，歷經二十多年的軍人生涯之後，田玉青在退伍後，終於有能發揮所學的機會─轉任為國文老師，並兼們國文科教學研會主席。書法是中國的國粹，也是國文科的必要課程之一，使得他在中斷書藝二十多年後，又重新有機會再度深研書法。 重執毛筆的田玉青，並沒有正式的擇師學藝，而是以自修的方式，以歷代名家的字帖為典範，一遍又

一遍地加以練習，增進提筆揮毫的能力。他先由歐陽詢、褚遂良的楷書開始著手進修，循序漸進地再臨摹顏真卿、柳公權、魏碑，行書，猶愛王羲之的集字聖教序，次及宋朝蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄等各大家，隸書遍臨禮器以及乙瑛、張遷、曹全等碑，最後以禮器碑較有心得，草書先練孫過庭書譜，再寫智永真草千字文，而篆書則以石鼓、鐘鼎、小篆為範本。在日起有功的練習中，田玉青不僅在字體上已有名家的風範，更逐漸形成自己的獨特風格。 經過一段漫長的自我修練的過程，田玉青在研究書藝的過程中，有許多自己無法理解的部份，民國七十年時，新竹求國轉舉辦的新竹縣市國中小學教師書法研習營，讓田玉青有機會與同好切磋並請益專家；更使田玉青在研習

營相互觀摹的課程中，被同學們發現他的王字行書卓然有成，鼓勵他參加國家美展的機緣，讓他首次參展即獲得台灣省第三十六屆美展、台北市第十屆美展、教育部文藝創作書法講美展，三項美展都獲獎，見證了自己的確具有實力派的工夫。 在參加研習營之前，田玉青雖勤練書法，卻一直閉居於自己的象牙塔中，完全不知窗外的藍天，但因著研習同學的鼓勵參加美展獲獎後，讓他在藝文界一舉成名，不但被推舉為新竹市書畫學會理事長，清華大學、新竹師範學院、新竹市文化中心、長青學苑、社教館等機關學校，更爭相聘請他擔任書法指導老師。 將書藝推廣於大眾，是田老師學書法多年的心願，在擔任各界指導老師的時間中，他絲毫不藏私、不為己，將他過去所臨

書的臨陽詢、褚遂良、張猛龍魏碑、隸書禮品碑、行書王羲之聖教序等字範　印製成專集範本，免費贈送同學參考學習。這片書藝薪傳的活動，讓地方文風興盛起來，同時，也能鼓勵更多的在校學子或社會人士、家庭主婦，不分年齡、不分職業的投入藝術之美的欣賞和接觸領域，從風城做起，讓美風流播。 金駝走遠路．薪傳回響多 民國七十八年，田老師舉辦個人書畫作品義賣展，獲得社會各界人士的支持，一共籌得兩百萬元，創設「金駝獎藝術基金會」，期勉成為一隻精誠所至、金石為開的駱駝，走遠路、走長路、負重任、耐勞苦，在沙漠中開出好花結好果。基金會自七十九年正式創立以來，舉行過多次學生的藝文比賽，給予愛好藝文的學子莫大的鼓舞，並由

基金會將參選作品精印成冊，廣為流傳；幾年下來成果豐碩，不但培養了不少新秀人才，蓬勃地方文風，更協助兩岸文化交流，讓大陸的書畫家、微雕家、石刻家都能來台展出，成績斐然。 此外，田老師對國語文的推廣也不遺餘力，他把歷年來寫作、讀書、教習書法的心得，加以分析、歸納、整理，自己編輯成「作文書法教學參考」，分送給學校的老師和學生，每位老師拿到這本教學示範書都驚呼實在是太適切好用、太清楚明白了，學校老師彼此轉介的成果，使得新竹市的中學作文和書法大幅進步，不久後，新竹市政府將這份講義印製成書，分發到各中小學甚或大學及師院的社團，發揮良好的效益。 田玉青一直以默默耕耘、不求回報的態度推廣文化，但桃李不言，

下自成蹊，民國八十六，田老師榮獲輔導會選拔為榮民楷模，八十七年再獲得全國中華文化藝術薪傳獎委員會公開評定為「中華文化國內組書藝薪傳獎當選人」，榮獲中華文藝薪傳獎，對他來說是個人多年從事書藝工作的最高榮譽，但謙沖自牧的田老師卻表示，能獲此殊榮最該感謝的，其實是支持他創作的朋友們的功勞，有了他們的支持，他在創作上更有自信、更有興緻，才能孜孜不息地研磨，也才能獲得獎項。 更令田老師欣喜的是傳承有人，他的兒子田又圓、女兒田又方從小在父親的耳濡目染下成長，書法比賽、國說文比賽的獎狀、獎牌一籮筐，笑稱自己做了一輩子磨墨、拉紙書僮的田又方，而今書畫成就已相當純熟，目前也是一位美術老師，不但是金駝獎基金會的

得力助手，更是和老爸切磋書藝、畫藝的忘年道友，老爸寫得好，女兒會頻頻誇讚，女兒畫得妙，老爸也自覺臉上有光，對父親的生活起居與健康，田又方一刻也不能掉以輕心，無代溝的說說笑笑，父女情深，溢於言表。 學書三部曲．自在抱拙齋 田玉青的學書、練書的過程中，他的心情總是愉悅的，而他認為自他學書的過程可分為志、趣、願三部曲，在《抱拙齋》詩詞寫作裡收錄了這三段心境所各填的一闕詞，以視己志、己趣、己樂：「人生歲月苦短，往事恍若雲煙，名利與我固無緣，何如早息林泉；大事小事別管，休問人間冷暖，硯田墨池尋天地，詩酒遣我餘年」。從詞中可見他的磊磊襟抱與淡泊自適；另一首打油詩性質的詩詞，更是趣味性十足：「老書癡

，一禿筆，舊端硯，紙整批，硯田勤耕尋墨趣，寫寫畫畫已成迷，學書原為陶真性，興來戲毫寄畫思，忙塗鴉，忘卻歲月，驀回首，耆齡八一。」將他的率真性情直抒字裡行間，讀來真箇莞爾。 而書畫寄情帶給他晚年的快慰，真如他的詩心：「光蔭荏苒如逝水，歲月不留青春，名利到頭總是空，畢生尋義理，率真履乾坤；兩鬢斑白八二翁，猶愛書畫閒情，詩酒知友喜相逢，逢論藝文事，盡在笑談中。」讓我們在捧讀之際，彷彿見到笑口常開的瀟灑書畫家，悠游硯田書卷，不老、不倦、不悔。 以「幫助別人、不虧待任何人、活得健康快樂」為人生目標的田老，所做的、所愛的、所願的、所貢獻的都得到了成全，把一輩子活成了兩輩子，他的一生就像一本民國史，

曖曖生光，煦煦送暖，把美意帶給大家，把美憶留給自己……